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教师招聘信息技术学科说课稿《文本信息加工
来源:http://www.bjtbztfsfgs.com 责任编辑:尊龙用现金娱乐一下 更新日期:2019-02-01 08:15

  各们考官大家好,【鞠躬】我是今天的7号考生,我今天说课的题目是《文本信息加工》,依据新课标的标准,我将以教什么,怎么教,为什么这么教为思路,从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

  首先,谈谈我对教材的理解。本节课选自高中信息技术必修《信息技术基础》第四章第一课第二节,共有两个知识点:汉字编码的方式及汉字在计算机中的处理过程,是在学生已经学习了汉字处理软件WORD的基础之上进行学习的,是对WORD如何应用进行的更加深入的学习。

  教师不仅要对教材非常的熟悉,还要对所教授的对象有一定的了解,这样才能够有的放矢,因材施教。高中生思维活跃、对新的知识接受能力比较强,有很强的概括和抽象思维能力,并且已经有了一定的信息技术基础知识的储备,对于WORD操作也有一定的了解,但是对于汉字是如何在计算机内进行处理的,还不是很清楚,需要教师进行讲解。

  通过对文本信息加工的有效使用,使学生挖掘信息加工的实际价值,根据需要选择适当的表达方式有效的表达信息,进一步增强解决实际问题的能力。

  根据我所确定的教学目标以、学生的实际情况以及知识的难易程度,我确定本节课的重点是文字在计算机中的编码方式及处理过程。难点是对汉字编码的理解。

  首先是导入环节,我会提出这样一个问题:“同学们,历史上对于汉字的处理技术都有哪些呢”?通过我的引导以及学生们的回答,总结出对于汉字处理的技术有手写、刻字、印刷术、以及计算机文字处理。接着我再抛出一个问题:“文字在计算机中是如何处理的呢?”,带着这个疑问进入到本节课的学习汉字的编码。

  【设计意图】通过层层递进的问题,引起学生的好奇,激发起学生对于学习的兴趣。使学生在学习本节内容之前,确定所要学习的内容以及需要掌握的知识,更好的完成我的教学目标。

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